Banca de DEFESA: ELIANA BARBOSA DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: ELIANA BARBOSA DA SILVA
FECHA: 05/09/2024
TIEMPO: 08:00
LOCAL: Híbrido - Presencial no Campus de Juara e pelo Link : https://meet.google.com/hhp-msga-iut
TÍTULO:

DOCENCIA EN DOS ESCUELAS PÚBLICAS DE JUARA - MATO GROSSO: ANÁLISIS DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

CONTRASEÑAS:

Aprendizaje. Enseñanza colaborativa. Inclusión. Autismo

PÁGINAS: 154
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMEN:

El trabajo presenta reflexiones sobre el proceso de enseñanza contemporáneo, principalmente sobre el desarrollo del aprendizaje de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el ambiente de la escuela pública en el estado de Mato Grosso - MT. Consideramos la oferta de metodologías innovadoras en Educación Especial e Inclusiva como punto orientador de la investigación, específicamente, en dos escuelas de Educación Básica de Juara-MT. La investigación se dirige a dos estudiantes con TEA que se encuentran siendo atendidos en Servicios Educativos Especializados (AEE) y también en clases docentes comunes. La exploración de aportes teóricos nos apoyará en dar respuesta al problema en cuestión de cómo ocurre la inclusión de estudiantes con TEA, y si existe una permanencia cualitativa en el Servicio Educativo Especializado (AEE) y en el servicio regular, observando, de esta manera, si existe un trabajo colaborativo entre docentes involucrados con el público objetivo de la investigación. El objetivo general de la investigación es analizar las prácticas pedagógicas ofrecidas a estudiantes con TEA, y, como objetivos específicos, verificar (I) Cómo se ofrece la enseñanza a dos estudiantes con TEA en el ambiente escolar de Juara/MT, relacionada con la metodologías utilizadas por los docentes tanto en clases comunes como en AEE; (II) Comprobar si existe trabajo colaborativo entre los docentes de la AEE y los de las clases regulares de docencia que atienden a los estudiantes de investigación; (III) Verificar si existen elaboraciones, ofreciendo juegos digitales y actividades específicas de acuerdo con la modalidad y tiempo de los estudiantes a los que se dirige la investigación y (IV) Desarrollar una guía práctica con el propósito de apoyo teórico a los docentes, como promover discusiones relevantes. sobre la enseñanza a estudiantes con TEA mediante el uso de juegos digitales en la educación pública de Juara-MT. Pretendemos así ofrecer una reflexión de la realidad educativa investigada en Juara. Para ello, está investigación cualitativa cuenta, en primer lugar, con un constructo bibliográfico, basado en libros, artículos, sitios web, blogs, plataformas, sitios web de organismos públicos federales y estatales, entre otros, y también cuenta con una investigación empírica, con entrevistas a los profesores responsables. para los estudiantes investigados, con directivos y padres (os tutores) de estudiantes autistas. También realizamos observaciones sobre los involucrados en las clases de los estudiantes investigados. Por tanto, los resultados se configuran como un análisis de los procesos de aprendizaje del público objetivo de la investigación, de la praxis, reflejo de los saberes específicos de los docentes. El producto educativo se presenta con la elaboración de una guía orientativa con sugerencias de juegos digitales a la que se puede acceder en formato digital e interactivo mediante un código de barras “QR Code” que puede ser fácilmente escaneado por varios celulares con cámara, para verificar la información. , además de presentar metodologías de enseñanza para estudiantes con TEA, con el objetivo de promover el desarrollo de los estudiantes con trastorno del espectro autista con TEA en la enseñanza y el aprendizaje, también se realizará una presentación relacionada con el estudio en las escuelas investigadas.

 

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 253540001 - ARIELE MAZOTI CRUBELATI
Interna - 94289008 - CHIARA MARIA SEIDEL LUCIANO DIAS
Externa à Instituição - ALINE FERNANDA VENTURA SAVIO LEITE - UFR